El gran problema con la educación “pandemias” aparece de repente

Por Valerie Strauss*

Está ocurriendo algo nuevo en algunos lugares del país: las “cápsulas pandémicas”, formadas por familias que pueden permitírselo, se unen y pagan para que un maestro les enseñe a sus hijos.

Para algunos de los padres, la instrucción representa la tutoría para el material que los estudiantes obtienen en la escuela. Para otros, es un sustituto. Algunos lo llaman “micro escolarización”, como lo hizo un educador en Facebook que escribió: “Fui contratado como educador blanco para enseñar a un grupo de 5 estudiantes blancos de segundo grado (anteriormente en escuelas públicas) para el próximo año escolar en un micro entorno escolar Los padres son progresivos y están dispuestos a dejarme diseñar mi propio plan de estudios basado en la justicia social para los estudiantes durante todo el año “.

Mis colegas de Laura, Laura Meckler y Hannah Natanson, escribieron sobre esto en esta historia , diciendo:

Semanas antes de que comience el nuevo año escolar, la tendencia es una clara señal de cómo la pandemia continuará generando inequidad en el sistema educativo de la nación. Pero los padres que planean o consideran esto dicen que es una respuesta extrema a una situación extrema.

El tema de la inequidad es de lo que se trata la siguiente publicación: cómo estas nuevas cápsulas de educación pandémica replican el vuelo blanco. El fenómeno no solo recuerda el período en que los blancos en el Sur resistieron el histórico fallo de desagregación escolar de la Corte Suprema de 1954 en Brown v. Board of Education al abrir escuelas privadas o al crear distritos escolares públicos solo para blancos. También refleja la práctica actual de la “secesión” del distrito escolar, o la separación de los distritos más blancos y ricos de los más grandes y diversos.

Esta publicación fue escrita por JPB Gerald y Mira Debs. Gerald (@JPBGerald) es un estudiante de doctorado en CUNY – Hunter College, cuya investigación se centra en la supremacía blanca y el racismo en la educación. Debs (@mira_debs) es un sociólogo que dirige el programa de Estudios de Educación de la Universidad de Yale e investiga la integración escolar.

Por JPB Gerald y Mira Debs

Los correos electrónicos siguen una plantilla común: “Me acerco para ver si conoces a algún graduado reciente de educación temprana de Yale (con experiencia en la enseñanza de niños superdotados) que necesitan un puesto para el otoño”. La madre, o en algunos casos el asistente personal, pide que lo relacionen con un estudiante de Yale o un recién graduado que pueda educar a su hijo en casa este otoño. Media docena de estas solicitudes han llegado a la bandeja de entrada del programa de Estudios de Educación de Yale en las últimas semanas, generalmente de un residente de una de las ciudades más ricas de Connecticut.

Estos padres son parte de un nuevo movimiento de “grupos de pandemia” , los padres que contratan maestros y tutores o forman una cooperativa de padres para enseñar a un pequeño número de estudiantes en el hogar. Algunos de estos son padres que utilizan su poder financiero para complementar la educación en línea de sus hijos de maneras que otros padres no pueden, y algunos de estos padres han dado de baja a sus hijos de la escuela pública.

El fenómeno es tan nuevo que no hay datos sobre cuántas familias buscan esta opción, pero parece que se está extendiendo rápidamente; un grupo de grupos pandémicos del Área de la Bahía creado hace dos semanas en Facebook ya tiene más de 10,000 miembros, y el director de una asociación nacional de educación en el hogar ha dicho que el interés en las últimas semanas “literalmente explotó”.

Con el aumento de covid-19 en la mayor parte del país, los líderes federales que exigen la reapertura física de las escuelas y amenazan con retener los fondos, y las políticas del distrito que cambian cada semana , los padres (incluidos nosotros mismos) están en una situación desesperada mientras intentan descubrir un manera de mantener sus trabajos , mantener a sus hijos seguros y hacer lo mejor para la comunidad. Mantener a su hijo en casa si tiene el privilegio de hacerlo puede parecer socialmente responsable: está apoyando el distanciamiento social y poniendo a disposición de otros niños un espacio limitado en el aula.

Estas decisiones personales, sin embargo, tienen una consecuencia colectiva. Si no cree que es seguro que su hijo regrese a la escuela, ¿qué lo hace seguro para otros niños, maestros y personal?

Hace poco tiempo, muchos de los mismos padres que ahora forman grupos de pandemias, muchos de los cuales son blancos, ricos o ambos, creían firmemente en el poder de la acción colectiva, publicando casillas negras en sus páginas de redes sociales y colocando carteles de Black Lives Matter en sus céspedes delanteros.

Cuando se señaló esta potencial hipocresía en Twitter , varios respondedores se preguntaron qué deberían hacer estos padres en su lugar, o por qué esto era problemático. Desafortunadamente, aunque las vainas pandémicas pueden ser un desarrollo novedoso, este patrón de educación pública que huye tiene décadas de antigüedad.

Cuando los padres con privilegios abren sus chequeras y crean escuelas privadas de una habitación para sus hijos, siguen un largo patrón de debilitamiento del sistema de educación pública que dejan atrás, especialmente en distritos con estudiantes predominantemente negros, latinos, indígenas y de bajos ingresos. En la década de 1960, los padres blancos del sur abandonaron la desagregación de las escuelas públicas a la escuela de origen o establecieron academias privadas de segregación . Alrededor del país, huyeron de las ciudades en ráfagas de vuelo blanco hacia los suburbios.

En la era actual de responsabilidad, los padres blancos pueden afirmar que son neutrales en cuanto a la raza, comprando una casa para el puntaje de las Grandes Escuelas en la parte inferior de la lista de Zillow pero aún perpetuando los patrones de segregación escolar .

Durante covid-19, familias privilegiadas ya han vaciado barrios ricos en Nueva York, comprando viviendas en las áreas circundantes. Los padres que buscan opciones en persona acuden en masa a escuelas privadas , todo lo cual tiene un efecto nocivo en los estudiantes con mayor necesidad, y las familias con menos medios siguen siendo desproporcionadamente familias de color.

Las cápsulas pandémicas siguen todos estos patrones previos de vuelo privilegiado, capullos que pueden ser bien intencionados pero con resultados potencialmente desastrosos para las comunidades actualmente, y perpetuamente, en la mira de la opresión de este país.

Muchos de estos padres son políticamente liberales, pero sus elecciones escolares juegan directamente en el libro de jugadas de privatización de la Secretaria de Educación, Betsy DeVos. Como sabemos por la lucha por las escuelas charter y los cupones, un distrito pierde fondos locales, estatales y federales para cada niño que se da de baja del sistema público. En combinación con recortes presupuestarios y congelaciones en la contratación de maestros , los grupos de pandemias podrían exacerbar el desembolso de las escuelas públicas tradicionales.

Si bien algunos padres argumentan que al retirarse de la escuela pública están permitiendo un mayor distanciamiento social en la escuela, este aprendizaje privado supuestamente altruista es otro ejemplo de acumulación de oportunidades . Estos padres están evitando la acción colectiva necesaria para que los distritos apoyen más a todos sus alumnos.

Aquí está nuestro consejo para padres preocupados: quédense y peleen. Si no cree que los arreglos escolares sean seguros para su hijo, trabaje para asegurarse de que las escuelas vuelvan a abrir de una manera segura para todos los niños, maestros y personal.

La Ley de Héroes aprobada por la Cámara proporcionaría cerca de $ 60 mil millones para financiar las escuelas K-12 en la reapertura segura este otoño. El Senado acaba de comenzar a considerar su propia legislación. Cualquier financiamiento adicional pagará las medidas de seguridad y también podría apoyar la capacitación para el aprendizaje remoto, clases de menor tamaño e incluso tutores estilo pod para apoyar el aprendizaje a distancia.

En lugar de contratar tutores privados, algunos padres y educadores se movilizan colectivamente. Los padres en Oakland han organizado un programa gratuito de escuela de verano con tecnología y asistencia técnica para la comunidad. La próxima semana, los padres y educadores de New Haven están organizando una caravana de automóviles socialmente distanciada a la capital del estado para exigir fondos adicionales para reabrir.

Después de haber colocado un letrero BLM en su patio, tómese el tiempo de leer los muchos recursos para apoyar las vidas y la educación de los estudiantes negros y marrones. Conéctese con padres y educadores dispuestos a compartir su experiencia y conocimientos.

La Ley de Héroes aprobada por la Cámara proporcionaría cerca de $ 60 mil millones para financiar las escuelas K-12 en la reapertura segura este otoño. El Senado acaba de comenzar a considerar su propia legislación. Cualquier financiamiento adicional pagará las medidas de seguridad y también podría apoyar la capacitación para el aprendizaje remoto, clases de menor tamaño e incluso tutores estilo pod para apoyar el aprendizaje a distancia.

En lugar de contratar tutores privados, algunos padres y educadores se movilizan colectivamente. Los padres en Oakland han organizado un programa gratuito de escuela de verano con tecnología y asistencia técnica para la comunidad. La próxima semana, los padres y educadores de New Haven están organizando una caravana de automóviles socialmente distanciada a la capital del estado para exigir fondos adicionales para reabrir.

Después de haber colocado un letrero BLM en su patio, tómese el tiempo de leer los muchos recursos para apoyar las vidas y la educación de los estudiantes negros y marrones. Conéctese con padres y educadores dispuestos a compartir su experiencia y conocimientos.

*Valerie Strauss es una escritora de educación que escribe el blog The Answer Sheet. Llegó a The Washington Post como editora extranjera asistente para Asia en 1987 y editora de escritorio extranjera de fin de semana después de trabajar para Reuters como editora de seguridad nacional y reportera de asuntos militares / extranjeros en Capitol Hill. También trabajó anteriormente en UPI y LA Times.

Fuente del Artículo:

https://www.washingtonpost.com/education/2020/07/22/huge-problem-with-education-pandemic-pods-suddenly-popping-up/

 

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Docente - Investigadora Educativa.
Venezolana.
Doctora en Cs. de la Educación, Magíster en Desarrollo Curricular y Licenciada en Relaciones Industriales.

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