Tecnología y enseñanza. Pensar los procesos de subjetivación

Suponer que la tecnología es un hecho de reciente creación es tanto como pensar que la enseñanza es una práctica recién adquirida por la humanidad. Es decir, los conflictos que provocan pensar la técnica y la tecnología, de ninguna manera han aparecido en esta era digital; éstos tienen su génesis en el advenimiento mismo de la humanidad. Por otra parte, las tensiones suscitadas por la enseñanza, la educación, el aprendizaje y todo aquello que enunciamos bajo el nombre de cultura, tampoco son un asunto novedoso; más allá o más acá de la herencia genética de nuestra especie, de la cual surgen nuestros prístinos condicionantes biológicos, la enseñanza y la tecnología están vinculadas.