India: El mayor desafío para la implementación exitosa de una nueva política educativa es la capacitación de maestros

India/18 de agosto 2020/Por: Ameeta Mulla Wattal /Fuente: https://economictimes.indiatimes.com/

Todo el sistema educativo deberá tener un enfoque adaptativo para garantizar que nuestros niños tengan éxito y encuentren su lugar bajo el sol, a nivel nacional y mundial.

“Si enseñamos a los estudiantes hoy, como enseñamos ayer, les robamos el mañana”. Estas palabras de John Dewey resuenan en el tiempo. Durante décadas, la educación que recibimos fue diferente a la que necesitábamos. La comprensión de que el currículo escolar se centró en equipar a los estudiantes durante el último siglo ha sido la fuerza impulsora detrás de los cambios reflejados en la Política Nacional de Educación (NEP). La política ha llegado en un momento en que las escuelas tienen que adaptarse a las nuevas demandas y expectativas de la sociedad transformándose. Gran parte de la energía que impulsará la economía se generará en las aulas. Está claro que sin una mano de obra calificada, ninguna comunidad prosperará y ninguna industria prosperará. A pesar de los mejores esfuerzos de los educadores, gobiernos y otras partes interesadas, las escuelas están luchando por satisfacer las necesidades cambiantes de los estudiantes y sus futuros empleadores. Esta política ayudará a cambiar el panorama de las oportunidades de empleo.

El plan de estudios y la pedagogía escolares se han reconstruido para los años fundamentales: preescolar, guardería, jardín de infancia, clase uno y dos. El aprendizaje se llevará a cabo mediante actividades y el método play-way. En las etapas preparatorias de las clases tres, cuatro y cinco, el aprendizaje experiencial se realizará a través de disciplinas. En el nivel medio de las clases seis a ocho, habrá un énfasis en la pedagogía orientada a materias. En las etapas secundarias para las clases nueve a 12, innumerables aspectos de la flexibilidad para la selección de materias, las opciones de los estudiantes, las opciones para la formación profesional junto con un año sabático ayudarán a desarrollar varios aspectos del pensamiento crítico, la resolución de problemas y la toma de decisiones.

La NEP establece claramente que la importancia del plan de estudios escolar es inextricable del bienestar humano. Por primera vez, las habilidades del siglo XXI correrán como un hilo en el plan de estudios y se entretejerán en disciplinas, manualidades, prácticas y estrategias de enseñanza. El pensamiento colaborativo, innovador, crítico, la resolución de problemas y la toma de decisiones se combinarán con la alfabetización digital y la tecnología de la información. Las habilidades sociales y emocionales estarán integradas en el plan de estudios. La empatía, la resiliencia, la resolución de conflictos y la construcción de relaciones son habilidades que ofrecen la clave del éxito en un mundo que cambia rápidamente. El modelo educativo previsto en NEP perfeccionará y rediseñará las transacciones del aula.

Los estudiantes de las escuelas superiores siempre se han enfrentado al problema de seleccionar asignaturas en diferentes disciplinas. Con una mayor flexibilidad en las artes y las humanidades, sus opciones se han multiplicado. Sin embargo, los cambios en este nivel tendrán que encajar en las decisiones y los procesos de admisión a nivel universitario, de lo contrario la NEP será un ejercicio inútil.

El patrón de evaluación es un cambio bienvenido. El cambio a modelos personalizados de evaluación obligará a los educadores a hacer que las prácticas pedagógicas se centren más en los niños y a los responsables de la formulación de políticas a revisar los planes de estudio y hacerlos más basados ​​en las habilidades. Este enfoque permitirá a los estudiantes cometer errores, tomar riesgos, ser creativos y alejarse del aprendizaje de memoria. Si queremos que nuestros hijos participen en las evaluaciones PISA y tengan éxito, tenemos que cambiar la forma en que enseñamos y evaluamos porque PISA no evalúa a los estudiantes en su memoria. Intenta evaluar si los estudiantes pueden aplicar los conocimientos adquiridos. Estas pruebas afirman si los países tienen sistemas educativos eficaces e inclusivos.

El mayor desafío al que nos enfrentamos es la formación del profesorado. Los maestros deben comprender el método en el que se debe llevar a cabo este currículo extremadamente creativo. A nivel de base, la calidad de la educación deja mucho que desear. Un gran número de profesores en servicio no tienen calificaciones profesionales y se les asignan innumerables responsabilidades administrativas y sociales, lo que les deja poco tiempo para la enseñanza práctica, y mucho menos para la formación. Hay focos de excelencia y experiencia, pero son pocos y distantes entre sí. Las estructuras pedagógicas fundamentales de cómo organizamos la educación han demostrado ser profundamente resistentes al cambio. Esta es una de las razones que llevaron al fracaso y al retiro de la iniciativa de evaluación integral continua (CCE).

Si queremos que la NEP tenga éxito, tenemos que tener cuidado de romper las normas establecidas. Todas las partes interesadas a nivel de estado, distrito, subdistrito y bloque deben asumir la responsabilidad del NEP. Los directores deben recibir capacitación previa. Muchos de ellos, incluso en las áreas urbanas, no tienen las habilidades necesarias para tales cambios. Es importante planificar el mapeo de recursos y habilidades de los docentes antes de que la política se implemente realmente. Los talleres independientes no serán suficientes. Se necesita una formación inter e intraescolar coherente.

La CBSE es la junta más progresista del país. Puede comenzar con programas piloto para asegurar la eficacia de esta política. Ya ha integrado muchos de los conceptos mencionados en el NEP en sus escuelas y ha estado involucrado en la redacción de manuales y ha realizado programas y lanzado iniciativas sobre educación basada en competencias, aprendizaje alegre y experiencial, educación artística, evaluaciones de calidad escolar y una variedad de actividades. otras pedagogías innovadoras

La Junta puede capacitar a maestros instructores, quienes, a su vez, pueden capacitar a directores y maestros. Se puede crear un modelo escalable y sostenible. La transformación se llevará a cabo solo si colaboramos y creamos comunidades de formación docente y les proporcionamos comentarios en tiempo real sobre sus niveles de preparación.

Todo el sistema educativo deberá tener un enfoque adaptativo para garantizar que nuestros niños tengan éxito y encuentren su lugar bajo el sol, a nivel nacional y mundial.

Fuente de la Noticia:

https://indianexpress.com/article/opinion/columns/national-education-policy-2020-implementation-teacher-training-6558882/

mariamsarraute Ver todo

Docente - Investigadora Educativa.
Venezolana.
Doctora en Cs. de la Educación, Magíster en Desarrollo Curricular y Licenciada en Relaciones Industriales.

Deja un comentario

India: El mayor desafío para la implementación exitosa de una nueva política educativa es la capacitación de maestros – Sarraute Educación María Magdalena

A %d blogueros les gusta esto: