Estados Unidos: El Congreso debe dejar de jugar con los beneficios de la educación militar

Estados Unidos/02 de Marzo 2021/Por James C. Roberts* /Fuente: https://www.washingtontimes.com/

Dejar a los estudiantes militares actuales y negarles a los futuros su educación universitaria es lo que aprobó la Cámara de Representantes de los Estados Unidos el 27 de febrero y es lo que el Senado considerará esta semana.

Estos legisladores tomaron los beneficios de la educación militar y los agregaron a un cálculo político arbitrario que dará como resultado que cientos de miles de miembros del servicio activo y veteranos corran el riesgo de perder las oportunidades educativas que se han ganado por servir a su país.

Los miembros en servicio activo y los veteranos del Ejército, la Armada, la Infantería de Marina, la Fuerza Aérea y la Guardia Nacional y de Reserva, junto con sus familias, serían eliminados porque las escuelas violarían esta nueva ley con ingresos militares insertados en una fórmula con subvenciones educativas. y préstamos.

Denegado en el futuro porque las escuelas se verían obligadas a inscribir a estudiantes civiles en lugar de militares para que no superen un cierto límite de ingresos. ¿Suena inconcebible? Bueno, lo es.

Dos párrafos incluidos en un proyecto de ley de 100 páginas no relacionado sobre el alivio de COVID-19 que no tuvo audiencias para discutir los pros y los contras es una falta de respeto dada la gravedad de las inevitables consecuencias adversas de esta medida. El lenguaje fue intencionalmente vago, a diferencia de muchas otras ocasiones en las que los proponentes previamente intentaron aprobar esta disposición en el Congreso. Debe sacarse de la legislación COVID-19 y ser escuchado y debatido por sus propios méritos.

Lo que está en juego es una regla federal conocida coloquialmente como “90/10”, que limita al 90% la participación de los ingresos que las universidades y colegios con fines de lucro pueden recibir de las becas y préstamos para estudiantes del Departamento de Educación. El problema radica en los legisladores que quieren contar los beneficios educativos obtenidos por los militares de los Departamentos de Defensa y Asuntos de Veteranos en el numerador 90 de 90/10.

El 10% de los ingresos es todo lo demás. Estos beneficios obtenidos no son subvenciones ni préstamos, y no deben tratarse como tales. Después de la capacitación inicial, los miembros en servicio activo pueden obtener beneficios educativos. Son una compensación pagada por su servicio. 

Muy crítico de esta iniciativa legislativa es un artículo de investigación de febrero de 2021 titulado “Daño colateral: cómo una regla 90/10 ampliada es una política equivocada para proteger a los estudiantes militares”. Fue escrito por dos académicos del American Enterprise Institute para un grupo de veteranos: el Veterans Education Project. 

Como concluyó un documento 90/10 de 2018 del Comité de Educación del Senado, “90/10 no es una buena herramienta de rendición de cuentas ni una medida de calidad”, sino más bien un indicador regresivo de cuánto el gobierno federal es capaz y está dispuesto a apoyar los y estudiantes de ingresos medios. Más importante aún, establecer una proporción arbitraria aparentemente en aras de la rendición de cuentas pasa por alto la realidad de que las universidades y las universidades son juzgadas en última instancia por su capacidad para producir resultados positivos para los estudiantes, lo que incluye ayudarlos a graduarse y conseguir un trabajo.

Estos esfuerzos para reducir las opciones educativas que se han ganado nuestras tropas serían perjudiciales. Un análisis de NDP Analytics en 2019 encontró que durante una década, solo 1.8 millones de veteranos podrían perder el acceso a sus programas de educación postsecundaria. Las reverberaciones de nuestra fuerza alistada podrían ser aún más significativas. Con programas universitarios limitados o completamente privados de acceso, perjudicaría la capacidad del Pentágono para reclutar, como lo hace con una oferta primaria de beneficios educativos, y desarrollar las habilidades y la experiencia necesarias para la preparación de las tropas. 

Es por eso que los legisladores deberían dejar de jugar con los beneficios de la educación militar. Armando las reglas federales que gobiernan estos beneficios ganados es un intento inconcebible de romper nuestro compromiso con estos valientes hombres y mujeres que sirven a nuestro país. La guerra y otras asignaciones interrumpen su educación. El gobierno no debería poner más obstáculos que les impidan elegir la universidad de su elección debido a un cálculo político arbitrario sobre la situación fiscal de una institución de educación superior.

El gobierno puede preferir el aprendizaje en persona, pero los miembros del servicio que tienen trabajos diurnos y los veteranos que tienden a ser adultos que trabajan con familias necesitan cursos en línea de calidad, ya que no pueden sentarse en un aula. El gobierno tampoco debería tratar a estos guerreros como niños ignorantes que dicen que no pueden tomar estas decisiones adultas por sí mismos. Es insultante.

A esta controversia se suma que la regla es discriminatoria al no aplicarse en todas las instituciones postsecundarias, tanto públicas como privadas.

Estos beneficios militares ganados deben respetarse y no deben formar parte de ningún cálculo 90/10 para ninguna universidad o colegio público o privado.

• James C. Roberts es presidente del American Veterans Center y veterano de la Marina.

Fuente: https://www.washingtontimes.com/news/2021/mar/1/congress-must-stop-playing-games-with-military-edu/?utm_source=RSS_Feed&utm_medium=RSS

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Docente - Investigadora Educativa.
Venezolana.
Doctora en Cs. de la Educación, Magíster en Desarrollo Curricular y Licenciada en Relaciones Industriales.

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