La pandemia de COVID-19 podría no dejar que los alumnos regreses a clases presenciales por el riesgo de contagio

Por Gabriela Flores

En el 2020 inició la pandemia de COVID-19 y rápidamente se registraron miles de casos en todo el mundo, lo que obligó a los estudiantes de todo el planeta a abandonar las clases presenciales y así evitar el riesgo de contagio.

Antonio Guterres, secretario de las Naciones Unidas, afirmó que el mundo se enfrentaba a una crisis de aprendizaje y que el mundo sería uno antes de la pandemia y otro después de la misma.

¿Cómo afecta la pandemia al abandono escolar temprano? ¿Cuáles son sus riesgos principales? “Las circunstancias son muy diversas en cada familia, y con diferente casuística, por lo que ya sabemos que no tendrá el mismo impacto en todos los escolares”, indica Rosa M. Rodríguez-Izquierdo, catedrática de la Universidad Pablo de Olavide de España, quien acaba de publicar un análisis sobre el cuadro de abandono escolar.

En situaciones preexistentes ya había escolares en riesgo (de entornos socioeconómicos desfavorecidos, migrantes y minorías étnicas, estudiantes con discapacidades y distintas diversidades) y a menudo se encontraban fuera de la escuela. Con el cierre de los centros educativos, corren el riesgo de quedarse aún más rezagados, o incluso de abandonar la escuela para siempre.

En las circunstancias actuales, este asunto es particularmente preocupante y pertinente. La formación en línea hace emerger las desigualdades socioeconómicas entre alumnado con y sin recursos.

Pandemia de COVID-19 pone en riesgo la educación

Según datos aportados por el Banco Mundial dados a La Verdad Noticias, uno de cada tres alumnos no puede seguir las clases virtuales porque no tiene equipo o internet en casa.

Han emergido respuestas más creativas desde el sector escolar para paliar las dificultades de conectividad y acceso a internet a las que se enfrentan las familias más vulnerables. Por ello, la UNESCO propone ampliar la definición del derecho a la educación para que aborde la importancia de la conectividad y el acceso al conocimiento y a la información.

La situación COVID-19 va a dejar fuera de juego a muchos jóvenes. Por cada adolescente que abandona con 16 años -o menos-, eventualmente habrá un adulto condenado a no conseguir empleo o a acceder a uno precario. En esta tesitura las desigualdades se agravarán conduciendonos a una sociedad peligrosamente segmentada.

La pandemia de COVID-19 afectó la educación mundial
COVID-19 no deja volver a clases presenciales

Del lado de afuera del colegio

La UNESCO estima que alrededor de 24 millones de estudiantes, desde el nivel preprimario hasta el universitario, corren el riesgo de no regresar a la escuela después de la interrupción de la educación debida a la pandemia.

En los niveles de educación primaria y secundaria, 10,9 millones de estudiantes están en riesgo, 5,2 millones de los cuales son niñas. Los 10,9 millones de educación primaria y secundaria se suman a los 258 millones de niños y jóvenes de esta edad que ya estaban fuera de la escuela antes de la crisis.

En el informe “La educación en tiempos de COVID-19 y más allá” se asegura que la pandemia ampliará en un tercio el déficit en la financiación necesaria para la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en Educación (ODS4) acordados por la comunidad internacional para 2030, ya que a pesar de las medidas de enseñanza en línea que se están llevando a cabo, la educación de los más vulnerables está viéndose muy afectada.

Según la UNESCO, en Educación Infantil se ha previsto una pérdida de matrícula del 2,8 %, es decir, unos 5 millones menos de niños escolarizados. Según las mismas proyecciones, el nivel de primaria podría perder el 0,27 % del alumnado y el de secundaria, el 1,48 %, lo que equivaldría a 5,2 millones de niñas y 5,7 millones de niños que dejarían los estudios en ambos niveles.

“Nos enfrentamos a un desastre generacional sin precedentes en la historia de la educación”, sentencia Rodríguez-Izquierdo.

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