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Noticias

México: “La educación es de todos”: el mensaje con el que arrancó el Congreso Ticmas en CDMX

México/ 1 de diciembre de 2021/ Fuente: https://www.infobae.com/

El evento se realizará en la Ciudad de México en un formato híbrido y, se espera, que del 1 al 3 de diciembre participen más de 50 personalidades que se han consagrado como referentes en el ámbito educativo.

La tarde de este miércole...

Horizonte educativo

Horizonte educativo

Por Lilia Ma. Calderón

Primera de dos entregas

La educación popular feminista genera transformaciones en lo personal, político y organizativo de las mujeres que participan como beneficiarias, mujeres que coordinan, dirigen y acompañan los procesos educativos, generando lazos fraternos y sororos...

Libros

Teresa Moure novela la vida de Inessa Armand

Por: Redacción Tribuna

La editorial valenciana Tiempo de Papel publica Ostracia, la biografía novelada de la escritora, feminista y revolucionaria. Lenin, rendido ante la fuerza de esta mujer, termina siendo su amante.

 

¿Qué es Ostracia? ¿Un lugar, un sentimiento o la voluntad de una gran mujer ...

Ángel Martín: «Escribir ha sido un ejercicio muy agotador, pero muy terapéutico»

Ángel Martín: «Escribir ha sido un ejercicio muy agotador, pero muy terapéutico»

Por: JESÚS FERNÁNDEZ ÚBEDA

Ángel Martín (Barcelona, 1977) ingresó en el ala de psiquiatría del madrileño Hospital Puerta de Hierro el 4 de junio de 2017. Acudió a urgencias manifestando, entre otras “ideas extrañas”, que Chris Pratt y Jennifer Lawrence le enviaban mensajes desde la película Pass

La grandeza de México: diversidad y memoria cultural

La grandeza de México: diversidad y memoria cultural

Por Alejandra Dávila Montoya

Como parte de las actividades para la conmemoración de 2021, declarado “Año de la Independencia y de la Grandeza de México”, la Secretaría de Cultura y el Instituto Nacional de Antropología e Historia prepararon la magna muestra La grandeza de México, que se alberga en ...

Mesa de Análisis “Violencia de género en la academia y en la ciencia patriarcal: reflexiones en voz alta”

Mesa de Análisis “Violencia de género en la academia y en la ciencia patriarcal: reflexiones en voz alta”

Te invitamos a participar en la Mesa de Análisis "Violencia de género en la academia y en la ciencia patriarcal: reflexiones en voz alta" que es parte de la Jornada #25N - 2021 Conmemoración del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, que se realizará el día viernes, 26

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El 46 % de los niños en Latam no pudieron acceder a educación virtual

Un informe de CAF, C4IR.CO e Intel establece que hay riesgo de exclusión digital en la región y que el modelo de adopción de tecnologías debe cambiar.

América Latina enfrenta una oportunidad única para resolver sus desafíos estructurales en el aprendizaje desde la tecnología con un enfoque integral que propone un documento de la CAF, C4IR.CO e Intel.

De acuerdo con el análisis de Argentina, Chile, Colombia, Costa Rica, México, Perú, Uruguay y de 7 países de liderazgo global, en la región muchas escuelas y hogares aún no tiene acceso a dispositivos con conexión a Internet, con una brecha situada entre el 60% y 70% en escuelas.

Además, las instituciones conectadas tampoco presentan velocidad suficiente para que los alumnos estén disponibles simultáneamente y los equipamientos son básicos o “de procesamiento de entrada” en el 93% de las escuelas públicas.

La crisis, originada por la pandemia, ha generado que alrededor de 144 millones de estudiantes de América Latina estuvieran cinco meses sin asistir a la escuela, según Unesco, y lo que es más grave, la alternativa de la educación virtual no fue posible para el 46% de los alumnos de entre 5 y 12 años”, dijo Sergio Díaz Granados, presidente ejecutivo de CAF.

Otro cuello de botella que enfrenta la región está en que solo en una parte de las escuelas se considera que se cuenta con recursos pedagógicos efectivos para que los docentes aprendan a usar dispositivos y aplicar tecnologías a su pedagogía.

Según la OECD, en los mejores casos, 77% de los directivos de las escuelas consideran que se cuenta con los recursos, pero en la gran mayoría de países esa consideración es menor al 55%. Además, son escasos los programas con contenidos 4.0 o enfocados en habilidades para la cuarta revolución industrial.

El documento dice que la inclusión de tecnologías en la enseñanza y aprendizaje debe contemplar modelos de educación presencial, como virtual e híbrida.

Además se deben resolver los desafíos estructurales del aprendizaje basado en conectividad, nube, dispositivos, la protección de datos del menor y seguridad; los programas de inclusión de tecnologías, desarrollo de competencias, métricas y contenidos; y formación y acompañamiento docente.

Además de su incorporación transversal, estas competencias pueden integrarse con otras fundamentales, como matemáticas y prácticas del lenguaje, lo que cambia la relación con la tecnología”, expuso Carolina Valencia Márquez, directora de Políticas Públicas del Centro para la Cuarta Revolución Industrial de Colombia.

Fuente:

https://www.portafolio.co/innovacion/educacion-y-aprendizaje-virtual-desafios-a-enfrentar-en-colombia-y-america-latina-557717

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El 46 % de los niños en Latam no pudieron acceder a educación virtual – Sarraute Educación María Magdalena

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