Colombia: El preocupante nivel de los colegios atlanticenses tras pruebas Saber 11

Colombia/04 de noviembre 2021/Fuente: https://www.eltiempo.com/

Un análisis del Observatorio de Educación del Caribe colombiano reportó, entre sus principales hallazgos, que el 54 por ciento de los estudiantes de colegios públicos de municipios atlanticenses no certificados tuvo un nivel insuficiente en pruebas Saber 11 – 2020.

Esta cifra se centró en las cuatro competencias evaluadas en dichas pruebas: Lectura Crítica; Matemáticas; Ciencias Sociales y Ciudadanas, y Ciencias Naturales.

Los municipios que hacen parte de la muestra son: Puerto Colombia, Galapa, Palmar de Varela, Juan de Acosta, Santo Tomás, Sabanagrande, Suan, Baranoa, Campo de la Cruz, Sabanalarga, Polonuevo, Ponedera, Manatí, Usiacurí, Repelón, Luruaco, Piojó, Tubará, Candelaria y Santa Lucía.

Hay que tener en cuenta que, al no ser certificados por el Ministerio de Educación, la administración del servicio educativo que ofrecen es responsabilidad de la Gobernación departamental.

El Observatorio indicó que el porcentaje es mayor en 21 puntos al nacional (33 por ciento) y muestra un aumento de tres puntos con el año anterior, llegando a su valor más alto en los últimos cinco años.

“Para hacer la evaluación del rendimiento de los estudiantes, se aplicó la metodología desarrollada por el Observatorio de Realidades Educativas de la Universidad ICESI, que permite clasificarlos con base en su desempeño específico”, explicó.

Diferencias en resultados de pruebas y acceso a educación superior

En Puerto Colombia, por ejemplo, el porcentaje de estudiantes con nivel insuficiente es del 38 por ciento

Además, examinó la asociación entre los resultados en esta prueba y el tránsito hacia la educación superior en cada municipio.

El coordinador del Observatorio de Educación del Caribe, de la Universidad del Norte, Jorge Valencia Cobo, sostuvo que, al hacer el análisis por municipios, se evidencian diferencias en sus indicadores, tanto en los resultados en las pruebas Saber 11, como en su tasa de acceso a la educación superior.

“En Puerto Colombia, por ejemplo, el porcentaje de estudiantes con nivel insuficiente es del 38 por ciento, mientras que en Candelaria, Manatí, Piojo, Repelón, Luruaco y Santa Lucía es superior al 70 por ciento”, dijo el académico.

Agregó que el mayor porcentaje de estudiantes con desempeño adecuado se presentó en Puerto Colombia, Galapa y Palmar de Varela, pero en ninguno de ellos supera el 15 por ciento.

En cuanto a la tasa de tránsito inmediato hacia la educación superior, en el estudio se encontró una relación positiva entre el desempeño de los estudiantes en las pruebas y el ingreso a la educación superior.

Aquellos municipios con más alto porcentaje de estudiantes de buen desempeño tienen mayor probabilidad de que estos continúen su formación a nivel superior, y viceversa.

Algunas estrategias que sugiere el Observatorio

En  Candelaria, Manatí, Piojo, Repelón, Luruaco y Santa Lucía, más del 70 por ciento de los estudiantes han tenido un nivel insuficiente

Los resultados del análisis muestran un rezago importante de los estudiantes de los municipios no certificados del Atlántico en el desarrollo de sus competencias básicas.

En los últimos cinco años, el porcentaje de estudiantes con desempeño satisfactorio ha mantenido una tendencia decreciente, bajando en la última medición al 7 por ciento.

“Es preocupante que en los municipios de Candelaria, Manatí, Piojo, Repelón, Luruaco y Santa Lucía, más del 70 por ciento de los estudiantes han tenido un nivel insuficiente en sus competencias”, expresó José Aparicio, director del Instituto de Estudios en Educación, de Uninorte.

Aparicio añadió que, si bien cuatro de estas poblaciones han realizado la reconstrucción de la infraestructura educativa tras la ola invernal que los afectó en 2010, sugiere que es necesario centrar esfuerzos para una educación de calidad.

El estudio sugiere además que la administración departamental, como entidad encargada de garantizar la adecuada prestación del servicio educativo en condiciones de cobertura, calidad y eficiencia en estos municipios, debe implementar estrategias para revertir estos indicadores.

“En el último quinquenio se han llevado a cabo múltiples inversiones, programas y proyectos orientados al fortalecimiento de las escuelas del Atlántico, lo que debería verse reflejado en términos de calidad, pero los resultados en este ítem siguen sin presentar mejorías considerables”, añadió el director.

Además de invertir en infraestructura y dotación, los expertos proponen que esta estrategia debe complementarse con el desarrollo de programas específicos dirigidos a impactar la calidad de la educación en los municipios con más bajos indicadores.

Fuente: https://www.eltiempo.com/colombia/barranquilla/atlantico-desempeno-de-colegios-publicos-en-pruebas-saber-11-629994

mariamsarraute Ver todo

Docente - Investigadora Educativa.
Venezolana.
Doctora en Cs. de la Educación, Magíster en Desarrollo Curricular y Licenciada en Relaciones Industriales.

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