Publicado: 11 agosto 2022 a las 10:00 am
Categorías: Artículos
Par L’Obs avec AFP
PARIS (AFP) – Le chinois, langue la plus parlée au monde, l’est de plus en plus dans les établissements scolaires en France, où le nombre d’élèves en quête d’une ouverture culturelle ou d’un passeport pour l’emploi, a explosé en dix ans.
Actuellement, plus de 33.000 élèves apprennent le chinois dans 593 collèges et lycées. C’est 13% de plus qu’il y a un an et 400% de plus qu’il y a dix ans, selon une note de Joël Bel Lassen, inspecteur général de chinois au ministère de l’Education nationale.
Avec l’ajout de la Corse, le mandarin sera enseigné dans toutes les académies de métropole à la rentrée 2013.
Le phénomène dépasse largement la diaspora chinoise, puisque 90% des élèves de chinois dans le secondaire ont le français pour langue maternelle. En primaire, 4.200 écoliers apprennent le chinois dans 24 écoles.
On commence aussi le chinois de plus en plus jeune : près de la moitié des élèves l’ont choisi en LV1 ou LV2, alors que dans les années 1980 le mandarin était essentiellement enseigné en troisième langue ou en option facultative.
Dans le supérieur, 17.000 étudiants sont sinisants, dont trois-quarts de non spécialistes. Le chinois est enseigné dans 150 universités, instituts et grandes écoles.
«Il y a un engouement», commente Alain Anton, proviseur du lycée Claude Monet, situé dans le XIIIème arrondissement, au coeur du quartier chinois de Paris.
Dans cet établissement qui regroupe 1.700 élèves au collège, lycée et en prépa, près de 200 élèves décryptent les idéogrammes et devant la demande croissante, le mandarin sera proposé en LV2 dès la rentrée 2013.
Sélectionnés sur dossier, les meilleurs élèves, la plupart d’origine chinoise, préparent le bac OIB international chinois, et assistent en plus du programme à plusieurs heures de cours de langue mais aussi de littérature et de mathématiques, en chinois.
«A l’entrée en seconde, ils doivent connaître environ 800 caractères. A la fin de l’année, environ 1.000 et quand ils passent le bac, ils sont quasiment bilingues», explique leur professeure de langue, Jian Dong. Le diplôme leur permettra d’accéder à l’université et au monde du travail avec un sérieux atout.
«Je voudrais faire du commerce international. Être dans une filière internationale, ça va m’aider», explique Milli, 14 ans, élève de seconde.
«C’est la deuxième puissance économique mondiale, si vous voulez faire des affaires en Asie, il faut parler chinois», estime Jean-Pierre Lorenzati, président de France Chine Asie Éducation, une association d’établissements scolaires créée en 2007, qui développe des actions de coopération éducative et culturelle.
Le côté «exotique» de la langue plaît aussi car elle «intéresse, elle fascine» et permet aux élèves de «sortir des sentiers habituels», selon lui.
La toute première chaire de chinois dans le monde a été créée en 1814 au collège de France, mais la popularité de cette langue est un phénomène récent. En quelques années, le chinois est passé de la 9ème place à la 5ème place des langues enseignées dans l’enseignement secondaire, après l’anglais, l’espagnol, l’allemand et l’italien.
Au lycée Claude-Monet, le mandarin devrait détrôner l’espagnol à la prochaine rentrée.
Cet attrait pose de véritables défis à l’éducation nationale, avec un déficit d’enseignants titulaires, d’encadrement d’inspection et de formation, souligne la note de M. Bel Lassen. Il conseille d’envisager son enseignement dès le collège, voire dès l’école primaire afin que «son apprentissage constitue un investissement fécond».
La demande pour l’apprentissage du chinois provient d’abord des enfants, souligne Sophie de Tarlé, journaliste à L’Etudiant, «parce que tout ce qui est Asie fascine les ados. Ils ont un côté ludique, ces signes». «C’est bénéfique à terme pour la mémorisation», souligne-t-elle.
Reste que le chinois, langue difficile, n’est pas forcément adaptée à tous les élèves, mais plutôt à des jeunes très motivés, passionnés.
Source
Deja un comentario